Mitä itua ja orasta mobiilissa opettajalle?

tammikuu 16, 2007

Oman viimesyksyni ehdoton ammatillinen kohokohta oli mobiilipedagogiikan kurssi. Koska 30 uutta retkeläistä on .m.lähdössä, kerron omakohtaisia oivalluksia ja hyötyjä. Opetan aikuislukiossa kaikenikäisiä lukiolaisia ja hanke/keikkatöissä lähinnä opettajia. Asun kaukana työpaikalta, 60 km työmatkaa. Tästä syystä minulla on kaksi kotia: Miehikkälässä ja Kotkan Sunilassa. Opiskelen Helsingissä ja sielläkin tulee seikkailtua niin työn kuin opintojen vuoksi.

Minulle mobiili merkitsee kahta asiaa eli sitä, että opiskelijani voivat olla missä tahansa ja minä tavoitan heidät tai että minä voin olla missä tahansa ja opiskelijani tavoittavat minut. Siis olinpa kotona tai maailmalla, vuorovaikutus opiskelijoideni kanssa toimii. Esimerkiksi syksyllä opetin opokurssin oppitunnin Saksasta Suomeen eli minä liikuin. Ja toisaalta olin kotonani ja tavoitin opiskelijani Miehikkälästä tai Sunilasta käsin, vaikka he olivat Tampereella, Heinolassa, Espoossa, Kaustisilla. Osallistuin myös viikon mittaiseen pohjoismaiseen seminaariin kotoa käsin ja pidin oman esitelmäni. Ympäristöystävällistä ja kustannustehokasta.

Parasta kuitenkin itselleni on ollut jatkuva mobiili kontakti kollegoihin. Mobiili synnyttää verkkoja, meikäläisiä. Näiden meikäläisten kanssa kehittelemme kiinnostavia juttuja ja teemme yhteistyötä. Ei väliä, vaikka liikutaankin akselilla Miehikkälä-Mänttä-Rauma-Turku-Helsinki. Ajatukset liikkuvat – ihmiset ovat siellä, missä ovat. Jos eivät kotonaan, niin tavoitettavissa.

Mobiili on myös keventänyt kuormaani. Tavoitan miltä tahansa verkossa olevalta laitteelta kaiken työhöni liittyvän. Minun ei tarvitse tulostaa, monistaa, mapittaa ja kantaa mukanani, ei edes kannettavaa tietokonetta, koska kaikki on verkossa. Ja jos joskus verkko ei toimi, se ei haittaa. Aina on liitu ja leuka ja muu analogismanuaalinen. Voihan sitä vaikka pysähtyä siksi aikaa ihmettelemään olemista. Kaikki verkossa oleva on yhtä aikaa monessa paikassa ja varmemmassa tallessa kuin monisteeni.

Kun tekniikka tulee haltuun, ajattelu ja toiminta voi keskittyä oppimiseen ja oppijaan. Mobiilin suurin asia on keinotekoisen oppimisen hylkääminen ja autenttisen oppimisen mahdollistaminen. Toinen yhtä huippujuttu on vuorovaikutuksen tuominen keskiöön. Ei oppiminen ole tiedon siirtämistä säiliöstä toiseen. Ihmisaivot eivät toimi niin. No, enpä selitä tätä puhki, sillä tässä on asia, jota jokaisen opettajan tulee miettiä. Silanderin Pasia kannattaa kuunnella hartaasti ja tarkkaan, jos pääsee kuulokehälle. Mobiilisti tai jopa f2f.

Monet nykyiset oppimisen mittarit mittaavat vääriä asioita. Sillekin pitää tehdä – ei vain jotain vaan paljon. t. Anne Rongas

Mainokset

Toinen Mobiilit oppimisympäristöt ja mobiiliohjaus -koulutus käynnistyy 22.1. Tampereella

tammikuu 11, 2007

Mobiilioppimisen kehittäjäyhteisö saa kerralla kolmekymmentä uutta kehittäjää mukaan kun Mobiilit oppimisympäristöt ja mobiiliohjaus -koulutuksen toinen toteutus käynnistyy Tampereella kuun lopussa. Kiinnostus on ollut laajaa ja osa on jouduttu jättämään odottamaan seuraavaa toteutusta (joka alkanee alkusyksyllä 2007). Mukana on laajasti eri kouluasteiden edustajia ja ryhmän osaamisten yhdistyessä on odotettavissa mielenkiintoisia pedagogisia innovaatioita. Luvassa on taas luovia ja hauskoja hetkiä visioiden, mobiilioppimisaihioiden ja tällä kertaa myös kännykkäsuunnistuksen parissa. Koulutuksen toisella jaksolla pääsemme kokeilemaan kuinka paikkatietoihin voi liittää informaatiota ja tehtäviä kun saamme paikannuslaitteet ja puhelimet lainaksi Oulusta.

Tämä foorumi on avoin kaikille mobiilioppimisesta kiinnostuneille. Täällä voi kertoa, kommentoida ja kysyä teemaan liittyen. Keväällä on alkamassa muutamia mielenkiintoisia pilottiprojekteja ja myös niistä saamme kuulumisia tätä kautta.

Hyvää loppuvuotta kaikille ja pörisemisiin*!

Marko Lahtinen/Opeko

*Olen hieman tutkiskellut innovaatioympäristöjä ja yksi niiden ominaispiirre on pörinä (buzz), jota on määritelty seuraavalla tavalla (lähde http://www.eduskunta.fi/fakta/julkaisut/jkalku.htm)

• Pörinä tarkoittaa sitä, että innovaatioympäristöissä on jatkuvasti menossa monenlaisia kiehtovia ja hyödyllisiä uutta luovia prosesseja, jotka tekevät niistä monipuolisia inspiraation ja innovaatioiden lähteitä.
• Pörinä viittaa jollekin toimialalle syntyneeseen informaatio- ja kommunikaatioympäristöön, jossa tutkimus ja käytäntö kietoutuvat toisiinsa yritysten kehittämistyössä. Pörinä synnyttää tietoista ja sattumanvaraista oppimista, mutta myös systemaattisia ja spontaaneja kommunikointikanavia organisaatioiden välille.
• Pörinää suuntaavat yhteiset tulkinnalliset viitekehykset ja jaetut käsitykset toimialan, geneerisen teknologian ja toimialaspesifin teknologian kehityksestä, tulevaisuudennäkymistä ja vaikutuksista toimialan kehitykseen.
• Toimijat saavat paljon tietoa monista paikallisista lähteistä sekä suoraan että epäsuorasti ”vain olemalla paikalla” – tiedotusvälineet, juorut, huhut, seminaarit ja kehittämisohjelmat välittävät tietoa.
• Pörinä siis luo eräänlaisen ”tiedon tihkusateen”, jossa toimijoille välittyy paljon tietoa ilman, että he edes itse aina tunnistavat, mistä milloinkin ovat tietoa saaneet. Suositusten, juorujen, puhelinkeskustelujen ja saunakeskustelujen keskellä toimija on ikään kuin upotettu keskelle jatkuvaa tiedon virtaa.
• Pörinä on luonteeltaan spontaania ja sujuvaa. Vaikka sitä ei voi synnyttää pakosta, sille on kuitenkin mahdollista luoda edellytyksiä, eli kaupungin luovuutta ja sopivia innovaatioympäristöjä on mahdollista kehittää (Batheltia ym., 2002; soveltaen; ks. myös Sotarauta ym., 2003).


Mobiiliopettajan työvälineet

joulukuu 15, 2006

Heinolan kurssilla kyseltiin teknisistä asioista ja linkkejä erilaisiin käyttökelpoisiin palveluihin. Näitä kootaan Mobiili-tiimin wikiin. Voit osallistua sivun toimittamiseen. Linkkejä löydät myös Annen ylläpitämästä Ohjelmia opettajan käyttöön -linkkisivustosta (jokaisella sivulla on myös palautelomake, jolla voit lähettää vinkkejä). Katso myös Blogien opetuskäyttö.


Illan hetkiä

joulukuu 15, 2006

Heikki soitti meille sahaa Skypen välityksellä Kangasalta Heinolaan:

Tätä blogia perustetaan:


mOppi on (t)oppi

joulukuu 14, 2006

Moppi on oppi – ota koppi! Ettei tule stoppi. Eikä tämä ole floppi. Me ollaan täällä luotu jo uusi koulutusohjelma ja jaksotus.